由于老年性听力障碍的病理、生理特点及助听器电声性能的局限，会在一定程度上影响助听器的助听效果，难以满足部分用户对助听器的过高期望值，并因此产生某些社会心理问题，进而影响老年人的听力康复。为此，在选配助听器后，助听器验配师应向老年用户详细讲解老年性听力障碍的听觉特点与相关的助听器知识，对其进行适当的辅导训练，从而使老年人乐于接受助听器，并提高助听效果及康复质量。

语言是人类大脑的高级神经活动，对它的接受与认知是人的主动过程。通过对老年人进行适当的训练，开发其综合潜能，可以克服佩戴助听器早期听觉不适和听觉不习惯的现象，提高用户的社会交流能力，增强助听效果。

学习与人交流

1、首先应该告诉老年人，戴助听器后要听清每个字是困难的，只要能听与交流，不必达到100%的言语识别率。适宜采用近距离（1m以内）放低语言声的交流方式。

2、决心与耐心是取得良好助听效果的保证。开始先在家中与家人面对面交谈，家人的声音要慢而清晰，句子应简单易懂，态度要耐心、亲切，使老人感到温暖。当听懂80%的交谈内容时就可提高说话的速度，注意不要让老人产生听觉疲劳，切忌与老人交谈时间过长。

3、 因为助听器的声音和原听到的声音存在差异，所以要适应一段时间。开始每天戴1-2个小时，1个月内逐渐递增佩戴时间，等能听清自己的讲话声和室外的声音后可以多和人交谈，直到整天戴用为止。

4. 由于老年性听力障碍时患耳处于安静状态，戴助听器后一旦听到外界各种声音，一时不能适应，因此不要一下子接触噪声大的环境，要先在安静环境下使用助听器，适应后在接触有背景声的环境，同时要再次学会集中精神去听想要听的声音，把要听的声音从背景噪声中分开。

5. 初戴助听器后听自己的声音要比听外界声音大，有时甚至听不清自己的声音，应该每天自己练习朗读，控制发音。

6. 听力下降的时间越长，在有背景噪声的环境中聆听语言的能力就缺失的越多，需要再次学习这种能力。

7. 在和众多人交谈中，只集中听一位讲话者的声音，并尽可能接近他。

8. 经过一段时间的训练后再去听电台与电视台的播音，因为这些复制声不是自然声音，速度也快，只要听懂讲话的内容即可。

除了上述的一些简单的方法外，交流时还应把听力、理解力、注意力、兴趣以及视觉所得的信息整合起来，加以分析运用，必要时请别人讲话慢些，以充分发挥大脑皮质的潜能。